*Naučiti sa 17. godina registrirati tvrtku, prijaviti djelatnike, obavljati sve funkcije u vježbeničkoj tvrtki – svakodnevni je posao učenika – zaposlenika*

Poduzetništvo je gospodarska aktivnost u koju se upuštaju hrabri ljudi, spremni uploviti u nesigurne gospodarske tokove kako bi ostvarili svoj san. Međutim, je li dovoljno samo biti hrabar i imati viziju za uspješno poduzetništvo ili je potrebno još nešto?
Može li se poduzetništvo naučiti? Odgovori na ova pitanja nisu jednostavna.

Za pokretanje vlastitog biznisa potrebno je i „ono nešto“ s čime se čovjek rađa, ali za uspjeh u poduzetništvu potrebna su svakako i znanja koja se uče u školi kao financije, upravljanje, marketing, poslovno planiranje i mnoga druga. Osim toga čovjek mora biti i stručnjak u djelatnosti kojom se bavi. Dakle sve navedeno i k tome puno sreće i možete postati uspješan poduzetnik.
Kako škola može pomoći u stvaranju uspješnih poduzetnika? U školi usmjerenoj prema učeniku potrebno je mijenjati pristup učenju i poučavanju, kao i ulogu nastavnika. Kako bi se učenike zainteresiralo za nastavni proces neprestano je potrebno uvoditi nešto novo. Modeli učenja u kojima učenici pasivno uče činjenice i citiraju ih van konteksta nisu više dovoljni. Rješavanje složenih problema zahtjeva od učenika i vještine digitalnog doba (timski rad, rješavanje problema, prikupljanje podataka, upravljanje vremenom, sintetiziranje informacija, korištenje visokotehnoloških alata). Za ovakav tip nastave potrebni su stručni nastavnici koji vode proces učenja, ali učenici sami njime upravljaju. U potrazi za novim pristupima učenja uveden je, u ekonomske škole, koncept vježbovnih tvrtki u obrazovanju. Vježbovne tvrtke nude kvalitetne poslovne simulacije za učenike koji se kroz vlastita poslovna iskustva pripremaju za vođenje stvarnog poduzetničkog pothvata nakon završetka obrazovanja.

                                        Poznate na hrvatskom tržištu
Sve tvrtke Druge srednje škole Beli Manastir poznate su i prepoznatljive na hrvatskom tržištu (naravno među vježbovnim tvrtkama) i imaju svoje stalne klijente i poslovne partnere koji su se uvjerili u njihovu poslovnost i kvalitetu. Učenici svake godine svoja dostignuća predstavljaju na domaćim i međunarodnim sajmovima vježbovnih tvrtki.

 Koncept vježbovnih tvrtki
Koncept je razvijen u Njemačkoj prije tridesetak godina i bio je namijenjen dodatnom obrazovanju osoba koje se žele baviti poduzetništvom dok se sada sve više uključuje u škole i koristi se u obrazovanju mladih. U hrvatski obrazovni sustav ovaj je koncept uveden prije desetak godina. Vježbovna tvrtka simulira poslovanje pravnih osoba i stvarne poslovne situacije. Učenici samostalno biraju djelatnost, po mogućnosti na temelju komparativnih prednosti područja u kojem žive, formalno – pravno osnivaju se upisom u Trgovački sud vježbovnih tvrtki i započinju s djelatnošću. Svaki učenik se zapošljava u jednom od odjela tvrtke, menadžmentu, administraciji, prodaji i marketingu, nabavi ili računovodstvu. Tvrtke obavljaju djelatnost i posluju s drugim tvrtkama uključenim u sustav. Naučiti sa 17. godina registrirati tvrtku, prijaviti djelatnike, voditi računovodstvo, naručiti robu ili uslugu, platiti račun u inozemstvu i izračunati koliki pritom porez trebate platiti državi – svakodnevni je posao učenika – zaposlenika vježbeničkih tvrtki. Ovaj predmet predstavlja sintezu znanja i pojavljuje se kao rad koji sadržava teoriju i praksu.
Ovakav način rada pruža mnogobrojne prednosti:
- učenici povezuju svoja teoretska znanja s praktičnim iskustvima,
- razvijaju svoju kreativnost, inicijativu i odgovornost,
- uče se suradnji i timskom radu,
- a sve to im može pomoći u kvalitetno uključivanje u stvarni poslovni svijet.
Učenici na ovaj način razvijaju sposobnosti potrebne u društvu znanja kakvo Hrvatska želi postati. Oni se osposobljavaju za poduzetničke aktivnosti koje su nositelji gospodarskog razvoja društva za postizanje konkurentske prednosti na domaćem i stranom tržištu. U Drugoj srednjoj školi Beli Manastir s projektom vježbovnih tvrtki započelo se još 2001. g. i može se reći da su učenici ove baranjske škole u tom pothvatu bili pioniri.

                              Andrea Varga, djelatnica tvrtke „Pergament“
U razgovoru s učenicima – poduzetnicima osjeća se njihovo zadovoljstvo i samopouzdanje koje iz njih zrači.
„Ovo je težak i zahtjevan predmet“ kaže jedna od djelatnica tvrtke „Pergament“, Andrea Varga i dodaje: „Međutim svi ga vole jer se cijelo vrijeme radi nešto konkretno i stvarno, a rezultate rada možemo odmah vidjeti. Nitko od nas se ne dosađuje na satu, svi smo uključeni u rad, sami odlučujemo koje poslove ćemo obavljati, iskazujemo svoju kreativnost i upravljamo poslom i vremenom. Sve je jako zanimljivo i korisno i svi smo zadovoljni ovakvim načinom rada.“

Započelo se skromno
Započelo se skromno s izvannastavnom aktivnošću u koju se prijavilo 15 učenika završnog razreda ekonomskog usmjerenja. U poduzeću „Duga“ d.o.o. učenici su sami nabavljali materijal, izrađivali suvenire (oslikavali su staklo) i prodavali ih uglavnom profesorima, roditeljima i drugim učenicima. Svake godine, poučeni iskustvom, učenici a i profesori koji su ih vodili bivali su sve bolji i vještiji. Danas se u školi predmet vježbovne tvrtke odvija kao izborni predmet za učenike trećeg i četvrtog razreda, a u školi posluju tvrtke „Pergament“, „Atlas“ i „Smiles“.
Tvrtka „Pergament“ d.o.o. osnovana je 2006. g., za trgovinu na veliko i malo uredskom opremom. To je vrlo interesantna djelatnost za rad vježbovnih tvrtki jer može poslovati sa svim ostalim tvrtkama, pa dolazi do značajnog poslovnog komuniciranja među tvrtkama.
„Atlas“ d.o.o. turistička je agencija i glavni joj je cilj promicanje turizma u Baranji dok se tvrtka „Smiles“ bavi se prodajom majica i drugih predmeta s natpisima. Njihova je misija zadovoljiti želje potrošača velikim asortimanom i kvalitetom proizvoda po pristupačnim cijenama, a vizija im je biti konkurentan i dugo ostati na vrhu.
Na kraju može se zaključiti da programi vježbovnih tvrtki vode učenike ka uspješnoj primjeni stečenih znanja iz strukovnih predmeta u poduzetničkoj praksi. Učenici kroz rješavanje radnih zadataka moraju koristiti spoznaje koje su stekli u teoretskom obrazovnom procesu pri čemu se ostvaruje temeljni cilj predmeta, razvijanje kreativnog i uspješnog poduzetnika.

B. Horvat, prof.  veljača 2009.